各中小学、职教中心、特教学校：
现将《*足彩胜负14场县中小学心理健康教育示范学校创建工作实施方案》印发给你们，请结合实际，认真贯彻执行。
*足彩胜负14场县教育局
2023年2月21日
*足彩胜负14场县中小学心理健康教育示范学校
创建工作实施方案
为推进全县中小学生心理健康教育工作发展，保障中小学生身心健康，提升心理健康教育水平，根据教育部和省教育厅的有关要求，结合我县实际，特制定方案如下。
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、教育部《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》、《国家卫生健康委等10部门转发足彩胜负14场：印发全国社会心理服条体系建设试点工作方案的通知》和教育部办公厅《足彩胜负14场：实施中小学心理健康教育特色学校争创计划的通知》的原则和要求，在全县中小学（含职教中心、特教学校）开展*足彩胜负14场县中小学心理健康教育示范学校创建工作，不断提升全县中小学心理健康教育水平，为我县未成年人成长成才和建设健康*足彩胜负14场做出贡献。
二、工作目标
到2023年底，全县中小学校创建不少于10所心理健康教育示范学校。通过示范学校创建工作，树立一批心理健康教育工作先进典型，推动学校认真落实心理健康教育指导纲要的各项要求，建立稳定的专业教师队伍，规范学校心理健康教育工作，保证心理健康教育时间和必要活动场地，丰富课程内容，全面普及心理健康教育，有效履行促进学生身心健康发展的义务和责任，形成关心关爱每一个学生心理健康成长的良好氛围，切实提高学生的心理素质和健康水平。
三、拟定创建中小学心理健康教育示范学校名单
城郊中学、许庄职教中心、城关中学、冯翊初中、婆合初中、第二实验小学、洛滨小学、云棋小学、石槽中心小学、朝邑中心小学
四、工作标准
（一）完善工作制度
各学校要将心理健康教育纳入教育整体发展规划和年度工作计划，建立和完善心理健康教育工作组织实施、检查督导、评估评价等方面的规章制度，完善心理辅导工作、档案管理、值班值勤、危机干预等方面的工作制度。建立针对学生个性特点的心理健康教育教学研究制度，推动学校积极开展校本研究，开发贴近学生实际的心理健康教育校本课程。健全心理健康教育教师工作考核制度，将专兼职心理健康教育教师开展心理健康教育教学活动和心理辅导计入教学工作量。
(二)注重专业指导
要充分协调区域内外的心理健康教育资源，结合实际建立学校心理健康教育工作指导机构，切实加强心理健康教育指导，定期组织开展专题性培训、观摩研讨和经验交流等心理健康教育学习交流活动。要加强工作督促和指导，定期组织和邀请省、市、县中小学心理健康教育专家，对心理健康教育示范学校创建工作进行指导，有效提升心理健康教育水平。
(三)加强队伍建设
根据各校情况做好专职心理健康教育教师配备，并根据学生实际配备兼职心理健康教育教师。心理健康教育教师要有相关心理学教育背景或取得相关资格证书，能够胜任心理健康教育教学工作。逐步建立中小学心理健康教师持证上岗制度。加强心理健康教育培训，将心理健康教育培训纳入教师培训计划，每年对专兼职心理健康教育教师和班主任的心理健康教育培训不少于 10 课时，每年至少组织1次针对全体教职工的心理健康教育培训。
(四)工作经费保障
各学校要设立专项经费，为开展心理健康教育教学、师资培训、课题研究、课程开发等提供必要的支待。
五、认定流程
（一）拟定创建学校名单阶段（2023年2月）
综合各学段心理健康教育活动开展情况，征询县心理健康教育提升小组意见，分学段拟定出心理健康教育示范校创建学校名单。拟定创建学校2月28日前，将各校开展心理健康教育基本情况包括申报表（附件2）和相关佐证材料，学校盖章确认后（纸质版、电子版）报送县局体艺卫股（联系人：张军峰）。
（二）评审阶段（2023年5月）
县局组织评审专家，对各创建学校上交的材料进行评审；对于评审合格的创建学校，进行实地考察赋分，实地考察主要查看学校心理健康教育工作专兼职人员配置、基地建设和具体工作开展情况，与部分教职工、学生及家长进行座谈等，开展心理健康教育工作实效性测评。
（三）认定阶段（2023年6月）
县局依据专家评审意见及工作实效性测评，综合确定示范学校名单，并进行公示。公示无异议后，由教育局正式授予“*足彩胜负14场县中小学心理健康教育示范学校”。
（四）复查阶段（两年1次）
示范学校正式挂牌后，教育局每两年开展1次资格复审。对复审不合格的学校，将取消示范校资格。
六、工作要求
(一)高度重视
各学校要充分认识开展中小学心理健康教育特色学校创建活动的意义，以创建活动为抓手，把心理健康教育作为推进中小学德育工作的重要内容，有效提升学校德育工作实效。
(二)认真谋划
各学校要认真研读《*足彩胜负14场县中小学心理健康教育示范学校评审细则》（附件1），对照评审细则和时间安排认真组织实施，切实做好档案资料的收集和完善。
(三)积极创建
各学校要成立创建工作领导小组，明确专人负责，要加强培训，定期开展心理健康教育学习交流和教研活动，要加强阵地建设，尤其要加强学校心理健康辅导场所建设，同时在学校教学、文化氛围营造等方面，努力形成特色。
附件：1.*足彩胜负14场县中小学心理健康教育示范学校评审细则
2.*足彩胜负14场县中小学心理健康教育示范学校申报表
3.建设与标准
附件1 ????*足彩胜负14场县中小学心理健康教育示范学校评审细则
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评估 项目 |
评 估 内 容 |
分值 |
自评分 |
认定分 |
备注 |
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? 组 织 建 设 15分 |
1.学校成立有心理健康教育工作的专门机构(或领导机构),有分管的校级领导。 |
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2.学校工作计划中制定有学生心理健康教育的相关内容，纳入学校行政规划，并有专项计划。(查看资料) |
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3.学校有开展心理健康教育工作的专项经费。(查看财务记录) |
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4.学校制定有心理健康教育工作的规章制度，有定期的例会制度及学习交流活动。(查看资料及访谈?) |
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5.学校有专(兼)职心理教师，其中有班主任担任兼职心理健康教师 。 |
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? 教 育 教 学 25分 |
6.学校有完整的心理健康教学计规划和课时安排及教材，开设有专门的心理健康课及教育活动，并列入课表。有心理健康教育专题讲座，每学期不少于2次。(查阅资料、听课及问卷调) |
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7.学校团队工作积极渗透心理健康教育，做到有计划、有活动、有记录。班主任教师能以良好的师德和精神风貌影响学生心理，有解决学生心理问题的典型事例，效果突出。(查看资料及访谈) |
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8.各学科教学能够充分利用教材及教育契机，积极渗透心理健康教育。(听课、现场考察及访谈) |
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9、学校注重对家庭教育的指导，每学期组织1-2次专题心理健康教育讲座或宣传活动，普及基本常识。(查看资料及记录) |
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咨 询 辅 导 30分 |
10.心理辅导室设施完备，制度健全，运转科学规范，符合心理辅导的原则。(现场考察) |
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11.心理辅导室定期为学生提供咨询辅导。并取得良好的咨询效果。辅导教师能严格遵守职业道德，保证辅导质量，依法保护学生隐私。(查看资料，访问学生) |
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12.建立健全学生心理辅导档案，做好档案的管理与使用，严格遵守保密制度。(查看资料) |
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13.专(兼)职心理教师具有基本的心理健康教育常识，具备科学的心理辅导技巧和方法，能严格遵循心理健康教育的原则和方法，遵守职业道德。(现场调查、访谈及问卷调查) |
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师 资 建 设 15分 |
14.学校制定有系统的心理健康教育专(兼)职教师培训计划。专职教师及班主任每年接受系统的理论培训或继续教育，其余教师可通过专题讲座的形式进行培训，每学期1-2次。(查看记录及访谈) |
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15.专(兼)职心理教师积极参与有关心理健康教育的教研、科研工作，并取得一定成绩。(查看资料及访谈) |
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16.学校努力营造促进教师心理健康教育的良好工作环境，有维护和调适教师心理的相关措施。(查看资料、记录及访谈) |
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宣 传 教 育 15分 |
17.校园内有足彩胜负14场：宣传心理健康教育的板报、橱窗、宣传栏等，并进行定期的宣传活动。(现场考察、访谈) |
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18.学校开设有心理信箱、咨询热线及校园心理小报等。(现场考察?) |
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19.有专门的心理类的图书资料及学生社团等。(现场考察) |
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20.有健康向上的、围绕心理健康教育开展的各类活动，其中，每班每学期1-2次相关主题班、队会活动。(查看记录、访谈) |
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加分 项目 10分 |
21.心理健康教育有特色、有实效。(自我展示) |
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22.一年来在市级以上会议做过经验介绍或获奖，有在市级及以上刊物发表或获奖的相关论文或出版的书籍。(提供资料) |
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总分 |
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附件2 ????*足彩胜负14场县中小学心理健康教育示范学校申报表
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学校名称 |
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校长姓名 |
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联系方式 |
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负责人姓名 |
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联系方式 |
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电子信箱 |
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学校概况（学校规模、师资结构、学校心理健康特色等） ? ? ? ? |
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课程开设情况（课时、开课时间、教材版本、教学参考） ? ? |
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心理辅导室建设情况（面积和设施，创立时间、运作状态、包括开放记录和档案建立、图书资料情况、近三年学校对心理辅导室投入情况） ? ? ? ? ? |
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辅导师资情况（专职、兼职人数、来访者情况统计、辅导成绩资料，有具体证明资料） |
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心理健康教师培训情况（有具体证明资料） |
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教师科研和获奖情况 ? |
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心理健康教师待遇和工作量情况 ? ? ? |
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班主任、学科教学、管理等活动中进行心育情况 |
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学校意见 （盖 章） 年 ???月 ???日 ? |
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专家组考核意见 负责人签字 年 ???月 ???日 |
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? 教育局意见 （盖 章） ?年 ???月 ???日 ? |
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附件3
建设与标准
根据《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》精神，为确保中小学心理健康教育特色学校争创工作规范有序开展，特制订本标准，请遵照执行。
一、组织领导
1. 落实国家政策。全面贯彻国家教育方针和有关法律法规，认真落实《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》，积极推进本校心理健康教育工作。
2. 纳入学校规划。将心理健康教育纳入学校整体发展规划和年度工作计划，一般应有3年以上心理健康教育发展规划，有学期或学年心理健康教育工作计划和工作总结。
3. 健全工作机制。建立在校长领导下，以专职心理健康教育教师为核心，以班主任和兼职心理健康教育教师为骨干，全体教职员工共同参与的心理健康教育工作机制，分工负责，各司其职。
4. 成立工作机构。成立学校心理健康教育工作指导机构，每学年至少召开1次专题工作会议，并有会议纪要。有明确的心理健康教育工作责任部门，有专人负责心理健康教育的具体组织与实施，有相关的工作档案。
5. 完善规章制度。完善心理健康教育工作组织实施、检查督导、评估评价等方面的规章制度。完善心理辅导伦理规范、档案管理、值班值勤、学生转介、危机干预等方面的工作制度。
二、条件保障
6. 配齐配好教师。在核定的编制范围内，学校对小学、初中、高中每个学段至少配备1名专职心理健康教育教师，并根据学生人数需要配备兼职心理健康教育教师。心理健康教育教师要有相关心理学教育背景或取得相关资格证书，经过岗前培训，能够胜任心理健康教育教学工作。
7. 加强培养培训。将心理健康教育列入师资培训内容，每学期至少组织一次全体教师的心理健康教育培训。每年对专兼职心理健康教育教师和班主任的心理健康教育的培训不少于10课时。定期开展心理健康教育学习交流和教研活动。
8. 保障教师待遇。专兼职心理健康教育教师开展心理健康教育教学活动和心理辅导要计入工作量。保证心理健康教育教师在评优评比、工资待遇、职务评聘等方面享受班主任同等待遇。关注教师心理健康，制定维护和调适教师心理的相关措施。
9. 加强阵地建设。有完备的心理辅导场所、设施，专人负责，运作正常。心理辅导室要有个别辅导室、团体辅导室、心理拓展训练等功能空间及相应的设备设施，能满足学生心理辅导的需要。心理辅导室或学校图书馆要配备心理健康教育类的报刊、图书。
10. 加大经费投入。设立心理健康教育专项经费，纳入学校年度经费预算，原则上年生均心理健康教育经费不低于10元，保证心理健康教育工作的正常开展。
三、教育教学
11. 保证课堂教学。开设专门的心理健康教育课程，并列入课程表，课时可在地方课程或学校课程中安排，一般每班每两周1课时。心理健康教育课应以活动为主，体系完整，有各年级教学计划、教学大纲、教案与课件等。每月至少有1次年级以上的教研活动，每学期至少有2次年级或校级的公开课或观摩课。
12. 注重学科渗透。各学科教师应坚持以人为本，在学科教学中渗透心理健康教育，学校应组织相关的公开课、教研活动或提供学科渗透心理健康教育的优秀案例，供教师学习交流。
13. 加强文化建设。校园文化建设注重人文关怀和心理疏导，创设符合心理健康教育要求的物质环境、人际环境和心理环境，每学期都要通过心理健康教育节（月、周），学生心理社团，宣传栏、校园广播、电视、网络等校园媒介开展形式多样的心理健康教育活动，营造良好的心理健康教育氛围。
14. 做好心理辅导。心理辅导室定期对学生开放，每周不少于10小时，主要用于对有需要的学生进行个别或团体辅导。心理辅导室值班记录、辅导过程记录完整并及时归档，有相应的分析、对策与辅导效果评价。心理辅导要在学生知情自愿的基础上进行，保证辅导质量，依法保护学生隐私，谨慎使用心理测试量表或其他测试手段。对个别有严重心理疾病的学生，能够及时识别、转介到相关心理诊治部门并记录在案。
15. 密切社会合作。学校与家庭积极配合，共同实施学生的心理健康教育工作。每学年为家长举办1—2次心理健康教育讲座或宣传活动，帮助家长了解和掌握孩子成长的特点、规律以及教育方法。通过家长委员会、家访等多种途径，了解、反馈学生的心理状况，协助家长或监护人共同解决孩子在发展过程中的心理行为问题。充分利用校外教育资源开展心理健康教育，同时利用学校心理健康教育资源服务社区，发挥学校心理健康教育的辐射作用。
四、科学发展
16. 开展科学研究。积极开展心理健康教育科研活动，有相关的研究课题与实验成果。学校至少有1项地市级以上心理健康教育获奖成果，有2篇公开发表的心理健康教育科研论文，或1本公开出版的心理健康教育类书籍。
17. 提高教育实效。学校开展心理健康教育工作5年以上，在区域内较好发挥示范引领作用，形成良好的社会效益。心理健康教育对学生成长成才产生积极作用，教师广泛参与相关工作，多数学生心理发展得到有益帮助，出现心理问题能及时求助并得以解决。学校师生对校园生活满意度高，全体师生和学生家长对心理健康教育工作评价良好。
18. 杜绝不良行为。学校教育教学及管理工作应充分考虑对学生心理的积极正面引导，对于因学校原因导致重大恶性事件，在社会上造成严重影响的，实行一票否决。
